عمليات التفكير العليا هى مفهوم من مفاهيم اصلاح التعليم التي تعتمد علي التصنيفات التعليمية
مثل تصنيف بلوم. و تعتمد هذة الفكره علي ان هنالك بعض نوعيات عمليات التعلم التي تتطلب تجهيزا
معرفيا و إدراكيا اكبر من الأنواع الأخرى، و لكنها تمتلك كذلك فائدة اعم من تلك الأنواع. علي سبيل
المثال فتصنيف بلوم، نجد ان المهارات تتضمن عمليه التحليل، و التقييم، و التأليف (إنشاء معرفة
جديدة) و كل هذة المهارات يعتقد انها من متطلبات التفكير الأعلى، و التي تتطلب تعلما مختلف
ا و طرق تعليم مختلفه عن طرق تعلم الحقائق و المفاهيم. و تتضمن مستويات التفكير العليا عملية
تعلم مهارات تقييميه معقدة، كالتفكير النقدى و حل المشاكل. و تعد عمليه التفكير الأعلي عملية
صعبه التعلم و التعليم و لكنها كذلك متاحه بشكل كبير و هذا لأن كهذة المهارات هى الأكثر استخداما
فى المواقف الروائيه (أى مواقف اخري غير تلك التي تم تعلم المهارات فيها).
